第一章 位面学 (2/2)
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谓的基础知识，就是指类似数学与文字一类的基础知识，是要从小学一年级就开始学习的东西，从小学到大，你怕到了大学，乃至是学院都不会学完，甚至可以一直深造的基础知识。
“确认了这个基础点，然后就会形成这样。”
“……位面漂移学说啊。”
而且位面学的基础知识在学分中的所占比例更是极大的。
不过托这样制度的福，吴明继承了洪荒天庭旗下的某个人的肉体，现在的他有着几十年的位面学知识，这点让他在许多时候受益极大，比如现在……
“都对，也都不对。”
当下吴明又坐了起来，他想了想道：“首先我们先要有一个基础的概念，那就是多元宇宙的宇宙模型，在你心目中，多元宇宙是一个怎么样的存在形态？”
阿莫尔立刻就打断了吴明道：“那这样的话，该如何在多元宇宙位面范围内移动呢？精灵族的殖民地又是怎么回事？”
阿莫尔就立刻摆手道：“停停停，不要继续你的老梗了，快点告诉我，什么时候放我回去啊！！”
“虽然有测不准原理，但是我们可以通过某些方式进行中转，而且往往需要中转3到4次，由此来消除测不准原理的模糊态。”
“第三种……我个人觉得最靠谱，也是最不靠谱的一种……”
吴明就苦涩的笑着又躺倒了下去，同时说道：“失去了从洪荒大陆出发时所记录的原始坐标系，想要从别的位面去到洪荒大陆，目前为止，我只知道三种办法，第一种就是瞎撞运，不停的向着更高能级的位面进发，可能传送个几万几十万次，可以偶然间去到超魔位面的洪荒大陆。”
“再次明确的说，多元宇宙并不是你认知中的地球和外太空，地球和外太空其实是同一个位面，也即是空间性与位面性相同，彼此之间并不具备着直接的隔离，只要人类科技达到了，可以依靠简单的‘移动’手段就到达。”
阿莫尔皱起了眉头，他虽然听懂了，但是对于多元宇宙位面学还是一知半解，毕竟这是一门基础学科，而吴明显然不是一个好老师，这就让人尴尬了，他居然也有半懂不懂的时候。
“而多元宇宙则不同，所谓的多元，指的不光是空间上，更是时间上，能量上，物质上，乃至是概念上的不同，呃，我再简单些说，试炼空间你也经历过，里面是不是偶尔会出现某些电影，漫画，动画里的世界观？这就是多元宇宙了，多元多元，指的就是从各个情况上不同的位面，或许在你的世界中那只是动画和漫画，但是在那个世界中则变成了现实。”
按照这样的分析，洪荒天庭政府的人类们，其实只需要尽可能的多开发洪荒大陆就可以了啊，这点类似于地球之于外太空，若是到了二十一世纪，或者二十二世纪，人类连地球五分之一都没有占据下来，还有五分之四的空白地区，就开始叫嚣着必须要开发外太空，连小学里都有开发外太空的基础知识，搞得好像地球要随时爆炸，必须连每一个人类个体都懂得开发外太空的知识一样，这简直是莫名其妙啊。
吴明想了想，从旁边随意找了一块石头，在草地上画了一个大圈，然后说道：“我先从最简易的模型说起，你可以把多元宇宙想象成一个大圈，在这个大圈的中心处为洪荒大陆。”
“给我详细说说。”阿莫尔打断了吴明的牢骚，直接问道。
“所以多元宇宙位面学中，以能级来大体区别该位面的位置，若是用能级学说，那么就不是大圈这样的概念图，更应该换成上下层次图，洪荒大陆高高在上，而别的多元宇宙位面则在洪荒大陆之下，不过这也只是表现多元宇宙本质的其中一个概念图，还有你提到的树状图，以及树轮图，乃至是各个宗教的神系图，比如道教的仙神图就是类似……”
阿莫尔斜视吴明许久，这才气苦的同时躺倒在吴明旁边道：“好歹告诉我，要多久才能够回归洪荒大陆啊，用你的掌上位面不能够穿梭回去吗？”